مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 760983

أحيانا تستوقفنا لحظات من اليأس والإحباط من كل شئ
تصيبنا العديد من المصائب التي قد تهدم بداخلنا كل جميل ورائع
نصطدم أحيانا بمواقف تعجز عقولنا عن التفكير
وتدفعنا دفعا لأن نقول نحن غير قادرين علي أي شئ
عاجزين عن كل شئ

أحيانا نسأل أنفسنا لماذا أنا دون كل هؤلاء ؟
لماذا قدر لي أنا المعاناة عن غيري .... فتري هل شرور العالم من صنع من ؟؟

الله سبحانه وتعالي قدر للإنسان
سبل الإختيار بين الصواب والخطأ
وأعطاه العقل ليميز به

هيا بنا نري تلك المناظرة
بين
فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان

( هل الله خير )
كان ذلك عنوان محاضرة
بروفيسور علم الفلسفة ( الملحد) في جامعة أكسفورد
حيث وقف أمام فصله
وطلب من أحد طلبته المستجدين أن يقف

البروفيسور :أنت مسلم
أليس كذلك يابني؟
الطالب المسلم: نعم، يا سيدي
البروفيسور: لذلك فأنت تؤمن بالله؟

الطالب : تماماً
البروفيسور : هل الله خيّر؟
_ من الخير وهو عكس الشر _
الطالب : بالتأكيد! الله خيّر
البروفيسور : هل الله واسع القدرة؟
أعني هل يمكن لله أن يعمل أي شيء؟

الطالب : نعم
البروفيسور : هل أنت خيّر أم شرير؟
الطالب :القرآن يقول بأنني شرير
يبتسم البروفيسور إبتسامة ذات مغزى
البروفيسور : آه!! الـقــرآن
يفكر البروفيسور للحظات
البروفيسور: هذا سؤال لك، دعنا نقول أنّ هناك شخص مريض هنا
ويمكنك أن تعالجه وأنت في استطاعتك أن تفعل ذلك،
هل تساعده؟ هل تحاول ذلك؟

الطالب : نعم سيدي، سوف أفعل
البروفيسور: إذًا أنت خيّر!!
الطالب : لا يمكنني قول ذلك
البروفيسور: لماذا لا يمكنك أن تقول ذلك؟ أنت سوف تساعد شخص مريض ومعاق
عندما يستطيع في الحقيقة معظمنا سيفعل ذلك إن إستطاع
لكن الله لا يفعل ذلك

الطالب : لا إجابة
البروفيسور : كيف يمكن لهذا الإله أن يكون خيّر؟ هممم..؟
هل يمكن أن تجيب
على ذلك ؟
الطالب : لا إجابة أيضًا

البروفيسور:لا تستطيع، أليس كذلك؟
يأخذ البروفيسور رشفه ماء من كوب على مكتبه لإعطاء
الطالب وقتاً للإسترخاء،

ففي علم الفلسفة، يجب عليك أن تتأنى مع المستجدين
البروفيسور : دعنا نبدأ من جديد أيها الشاب
البروفيسور:هل الله خيّر؟
الطالب المسلم: نعم متمتمًا
البروفيسور: هل الشيّطان خيّر؟
الطالب المسلم : لا
البروفيسور: من أين أتى الشيّطان؟
الطالب المسلم: من... الله.. متلعثمًا
البروفيسور : هذا صحيح، الله خلق الشيّطان، أليس كذلك؟
البروفيسور: أعتقد أننا سنحصل على الكثير من المتعة في
هذا الفصل الدراسي
سيداتي و سادتي

ثم يلتفت للطالب المسلم
البروفيسور:أخبرني يا بني،
هل هناك شّر في هذا العالم؟

الطالب : نعم، سيدي
البروفيسور: الشّر في كل مكان، أليس كذلك؟
هل خلق الله كل شيء؟

الطالب : نعم
البروفيسور: من خلق الشّر؟
الطالب : لا إجابة
البروفيسور : هل هناك أمراض في هذا العالم؟
فسق و فجور؟بغضاء؟ قبح؟
كل الأشياء الفظيعة، هل تتواجد في هذا العالم؟
الطالب : نعم وهو يتلوى على أقدامه
البروفيسور : من خلق هذه الأشياء الفظيعة؟
الطالب : لا إجابة
يصيح الأستاذ فجأةً في الطالب المسلم
البروفيسور : من الذي خلقها؟ أخبرني
بدأ يتغير وجه الطالب المسلم
البروفيسور بصوت منخفض: الله خلق كل الشرور،
أليس كذلك يا بني؟
الطالب : لا إجابة
الطالب يحاول أن يتمسك بالنظرة الثابتة والخبيرة
ولكنه يفشل في ذلك

فجأة المحاضر يبتعد متهاديًا إلى واجهة الفصل كالفهد
المسن والفصل كله مبهور
البروفيسور: أخبرني، كيف يمكن أن يكون هذا الإله
خيّرًا إذا كان هو الذي خلق كل الشرور في جميع الأزمان؟
البروفيسور يشيح بأذرعه حوله للدلالة على شمولية شرور
العالم.....
البروفيسور : كل الكره، الوحشية، الآلام، التعذيب،
الموت، القبح، المعاناة،
التي خلقها هذا الإله موجودة في جميع أنحاء العالم، أليس
كذلك أيها الشاب؟
الطالب : لا إجابة
البروفيسور : ألا تراها في كلّ مكان؟ هه؟
البروفيسور يتوقّف لبرهة
البروفيسور: هل تراها؟ البروفيسور يحني رأسه في إتجاه وجه الطالب ثانيةً ويهمس
البروفيسور: هل الله خيّر؟
الطالب : لا إجابة
البروفيسور : هل تؤمن بالله يا بني؟
صوت الطالب يخونه و يتحشرج في حلقه
الطالب : نعم يا بروفيسور، أنا أؤمن

البروفيسور : يقول العلم أن لديك خمس حواس تستعملها
لتتعرف و تلاحظ العالم
من حولك، أليس كذلك؟
البروفيسور: هل رأيت الله
الطالب : لا يا سيدي لم أره أبداً
البروفيسور: إذًا أخبرنا إذا ما كنت قد سمعت إلهك؟

الطالب : لا يا سيدي، لم يحدث
البروفيسور : هل سبق وشعرت بإلاهك؟ تذوقت إلهك؟ أو شممت
إلهك فعلياً؟
هل لديك أيّ إدراك حسّي لإلهك من أي نوع؟

الطالب : لا إجابة
البروفيسور: أجبني من فضلك
الطالب : لا يا سيدي، يؤسفني أنه لا يوجد لدي
البروفيسور : يؤسفك أنه لا يوجد لديك؟
الطالب : لا يا سيدي
البروفيسور : ولا زلت تؤمن به؟

الطالب : نعم

البروفيسور : هذا يحتاج لإخلاص !
البروفيسور يبتسم بحكمة للطالب المسلم
البروفيسور : طبقاً لقانون التجريب والإختبار وبروتوكول
علم ما يمكن إثباته
يمكننا أن نقول بأن إلهك غير موجود،
ماذا تقول في ذلك يابني؟
البروفيسور : أين إلاهك الآن؟

الطالب : لا إجابة
البروفيسور: إجلس من فضلك
يجلس الطالب المسلم مهزومًا

لم تنته المناظرة علي هذا
لكن لها جزء ثان هام جدا
أرجو منكم إنتظاره

علشان ما تاخدنيش غياب

كنت أول من يرد هنا

و بالطبع منتظر الجزء الثانى

و لو أن المتناظرين غير متكافئين حتى الآن

!!

نعود مجددا لحلقاات التشويق

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 690964450

اخ المضري علي موضوعاتك المتميزه

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 3555344990

ومنتظره الباقي

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 426201

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 476441

أخ عبد الله ،

أختنا بدر البدور ،

دايما منورنى ،

بشكركم ع مروركم الدائم ،

الله لايحرمنى منكم ومن جمال طلتكم ،

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 97546

part 2

مسلم أخر يرفع يده:
بروفيسور
هل يمكنني أن أتحدث للفصل؟

البروفيسور يستدير و يبتسم
البروفيسور:
أه مسلم أخر في الطليعة!
هيا هيا أيها الشاب،
تحدث ببعض الحكمة المناسبة في هذا الاجتماع

يلقي المسلم نظرة حول الغرفة
الطالب المسلم:
لقد أثرت بعض النقاط الممتعة يا سيدي،
والآن لدي سؤال لك
الطالب المسلم : هل هناك شيء إسمه الحرارة؟

البروفيسور : هناك حرارة

الطالب : هل هناك شيء إسمه البرودة؟

البروفيسور : نعم يا بني يوجد برودة أيضاً

الطالب : لا يا سيدي لا يوجد

إبتسامة البروفيسور تجمدت

وفجأة الغرفة أصبحت باردة جدا

الطالب : يمكنك الحصول على الكثير من الحرارة،
حرارة عظيمة، حرارة ضخمة، حرارة لدرجة إنصهار المعادن،
حرارة بسيطة،أو لا حرارة على الإطلاق،

ولكن ليس لدينا شيء يدعى البرودة
فيمكن أن نصل حتى 458 درجة تحت الصفر، وهي ليست ساخنة،
لكننا لن نستطيع تخطي ذلك، لا يوجد شيء إسمه
البرودة، وإلا لتمكنا من أن نصل لأبرد من 458 تحت الصفر ....

يا سيدي البرودة هي
فقط كلمة نستعملها لوصف حالة غياب الحرارة،
فنحن لا نستطيع قياس البرودة
أما الحرارة
يمكننا قياسها بالوحدات الحرارية لأن الحرارة هي الطاقة
البرودة ليست عكس الحرارة يا سيدي، إن البرودة هي فقط حالة غياب الحرارة

سكوت في الفصل، دبوس يسقط في مكان ما

الطالب : هل يوجد شيء إسمه الظلام يا بروفيسور؟

البروفيسور: نعم

الطالب :أنت مخطئ مرة أخرى يا سيدي..
" الظلام "
ليس شيئا محسوساً، إنها حالة غياب شيء آخر،
يمكنك الحصول على ضوء منخفض،
ضوء عادي، ضوء مضيء، بريق الضوء،

ولكن إذا كان لا يوجد لديك ضوء مستمر فإنه لايوجد لديك شيء،
وهذا يدعى
"الظلام" أليس كذلك؟
هذا هو المعنى الذي نستعمله لتعريف

الكلمة، في الواقع، الظلام غير ذلك،
ولوأنه صحيح لكان بإمكانك أن تجعل الظلام مظلما أكثر
وأن تعطيني برطمان منه،
هل تستطيع أن تعطيني برطمان من ظلام مظلم يابروفيسور؟؟

مستحقراً نفسه
البروفيسور يبتسم لوقاحة الشاب أمامه
البروفيسور:هذا بالفعل سيكون فصلا دراسياً جيداً
البروفيسور: هل تمانع إخبارنا ما هي نقطتك يا فتى؟

الطالب : نعم يا بروفيسور، نقطتي هي...
إن افتراضك الفلسفي فاسد كبدايةً
ولذلك يجب أن يكون استنتاجك خاطئ

تسمّم البروفيسور
البروفيسور : فاسد؟ كيف تتجرأ؟!

الطالب : سيدي، هل لي أن أشرح ماذا أقصد؟

الفصل كله أذان صاغية

البروفيسور : تشرح... آه أشرح
البروفيسور يبذل مجهودا جبارًا لكي يستمر تحكمه

( طبعا لو أن البروفيسور كان عربيًا لطرده من القاعة، وربما من الجامعة)

فجأة يلوّح البروفيسور بيده لإسكات الفصل كي يستمر الطالب

الطالب : أنت تعمل على إفتراض المنطقية الثنائية
ذلك على سبيل المثال
أن هناك حياة و من ثم هناك ممات،
إله خيّر وإله سيئ،
أنت ترى أن مفهوم الله شيء ما محدود و محسوس،
شيء يمكننا قياسه،

سيدي :_
إن العلم نفسه لا يمكنه حتى شرح فكرة إنه يستعمل الكهرباء والمغناطيسية
فهي لم تُـر أبداً رغم ذلك فهم يفهمونها تمامًا

إن رؤية الموت كحالة معاكسة للحياة
هو جهل بحقيقة أن الموت لا يمكن أن يتواجد كشيء محسوس،
الموت ليس العكس من الحياة، بل هو غيابها فحسب

الطالب يرفع عاليًا صحيفة أخذها من طاولة جاره الذي كان يقرأها
هذه أحد أكثر صحف الفضائح إباحية التي تستضيفها هذه البلاد،
يا بروفيسور هل هناك شيء إسمه الفسق والفجور؟

البروفيسور:بالطبع يوجد، أنظر

قاطعه الطالب
الطالب : خطأ مرة أخرى يا سيدي
الفسق و الفجور
هو غياب للمبادئ الأخلاقية فحسب،

هل هناك شيء إسمه الظُـلّم؟ لا
الظلّم هو غياب العدل،

هل هناك شيء إسمه الشرّ؟
الطالب المسلم يتوقف لبرهة
الطالب : أليس الشر هو غياب الخير؟

إكـتسى وجه البروفيسور باللون الأحمر
وهو غاضب جدًا وغير قادر على التحدث

الطالب : إذًا يوجد شرور في العالم يا بروفيسور،
وجميعنا متفقون على أنه يوجد شرور،
ثم أن الله إذا كان موجوداً فهوأنجز عملاً من خلال توكيله للشرور،

ما هو العمل الذي أنجزه الله؟
القرآن يخبرنا أنه ليرى إذا ما كان كل فرد منا
وبكامل حريته الشخصية سوف يختار الخير أم الشرّ

اُلجم البروفيسور
البروفيسور : كعالم فلسفي لا أتصور هذه المسألة لها دخل في اختياري،
كواقعي أنا بالتأكيد لا أتعرف على مفهوم الله
أو أي عامل لاهوتي آخر ككونه جزء من هذه المعادلة العالمية
لأن الله غير مرئي و لا يمكن مشاهدته

الطالب : كان يمكن أن أفكر أن غياب قانون الله الأخلاقي في هذا العالم
هو ربما أحد أكثر الظواهر ملاحظة الطالب :
الجرائد تجمع بلايين الدولارات من إصدارها أسبوعيًا،

أخبرني يا بروفيسور هل تدرسّ تلاميذك أنهم تطوروا من قرد؟

البروفيسور: إذا كنت تقصد العملية الإرتقائية الطبيعية يا فتى، فنعم أنا أدرس ذلك

الطالب : هل سبق وأن رأيت هذا التطوّر بعينك الخاصة يا سيدي؟

يعمل البروفيسور صوت رشف بأسنانه و يحدق بتلميذه تحديقا صامتا متحجراً

الطالب : برفيسور، بما أنه لم يسبق لأحد أن رأى عملية التطوّر هذه فعلياً من قبل
ولا يمكن حتى إثبات أن هذه العملية تتم بشكل مستمر،
فهي غير موجودة إذًا، ألست تدرسّ آرائك يا سيدي؟
إذا فأنت لست بعالم و إنما ملحد ؟

الطالب : إذًا أنت لا تقبل قانون الله الأخلاقي لعمل ما هو صحيح وفي محله؟

البروفيسور : أنا أؤمن بالموجود، وهذا هو العلم !

الطالب : آه العلم !

وجه الطالب ينقسم بابتسامة

الطالب : سيدي، ذكرت بشكل صحيح أن العلم هو دراسة الظواهر المرئية،
والعلم أيضاً هو فرضيات فاسدة

البروفيسور : العلم فاسد؟ !!

البروفيسور متضجراً

الفصل بدأ يصدر ضجيجاً،

توقف التلميذ المسلم
إلى أن هدأ الضجيج
الطالب :
لتكملة النقطة التي كنت أشرحها لباقي
التلاميذ، هل يمكن لي أن أعطي مثالاً لما أعنيه؟

البروفيسور بقي صامتا بحكمة،
الطالب يلقي نظرة حول الفصل

الطالب : هل يوجد أحد من الموجدين بالفصل سبق له وأن رأى عقل البروفيسور؟

إندلعت الضحكات بالفصل

التلميذ المسلم أشار إلى أستاذه العجوز المتهاوي
الطالب :
هل يوجد أحد هنا سبق له و أن سمع عقل البروفيسور، لمس بعقل البروفيسور, تذوق أو شمّ أو رأى عقل البروفيسور؟

يبدو أنه لا يوجد أحد قد فعل ذلك، حسناً، طبقاً لقانون التجريب،
والاختبار وبروتوكول علم ما يمكن إثباته،
فإنني أعلن أن
هذا البروفيسور لا عقل له

الفصل تعمّه الفوضى

التلميذ المسلم يجلس،
البروفيسور لم يتفوه بكلمة.

لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 63

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 63

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 300953036

اولا
جزاك الله خيرا اخى مصرى على موضوعك الرائع
ثانيا
انا كنت هتجنن لما قرات الجزء الاول ولقيت المناظره مش كامله
لكنى سعدت جدا لما رايت الجزء الثانى
ثالثا
ماشاء الله الطالب المسلم افحم البروفسير
فالبروفسير كما هو واضح يؤمن بالفلسفة الماديه
وعن عنوان القضية الاولى(خلق الله للشر)
فالله خالق لكل شىء ولايخرج عن علمه شىء
وعلى هذا جميع علماء اهل السنه
بخلاف بعض الفرق كالمعتزله الذين انكروا ذلك
مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 137587

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 137587

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 1496113323

اخي الفاضل

يا اخي الحق احق ان يبين ويتبع

الحمد لله مع ضعفنا الا انه هناك من

وفقه الله للدفاع عن هذا الدين

اللهم انا نسالك الثبات

ومرة اخرى نسال الله ان يجزي الطالب خير الجزاء

اخوكم في الله ابو عبد الله ناصر الجزائري

اخي المصري عل تكمله المناظره

كنت في شوق كبير لمعرفه ما انتهت اليه

والحمد لله انها انتهت بهذه الصوره

جزاك الله خيرا اخي

وجعله بميزان حسناتك

مناظرة بين فيلسوف ملحد وطالبان مسلمان 97546

عطرتم صفحتى بمروركم العطر،

جزاكم الله من فضله كل خير ع المرور الكريم ،

» مناظرة رائعة جدا
» رسالتي لأخي المدخن
» الأمير عبد القادر، مؤسس الدولة الجزائرية الحديثة. رجل دين، شاعر، فيلسوف، سياسي